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五年级标记周期1和2-所有学生以热身（WU）开始上课。我们开始讨论如何绘制日常的基本项目，通过将它们分解成附加的形状。我用WU盒子里的物品为学生演示。
学生们将进入教室，每节课选择一件物品，从三个不同的角度画出来。这个练习大约需要5-7分钟。他们的速写本将占他们成绩的25%。这表明我一直在努力，学生们对自己的绘画技巧更有信心。
混合媒体分层猫头鹰拼贴
学生们创造了一个多层拼贴画，创造了一个像文森特·梵高一样的星空来创造情绪，两个不同棕色色调的纹理板为他们的树创造了树皮纹理，一只明亮的眼睛猫头鹰困惑地在树枝上栖息着多个碎片。
亡灵节/亡灵节
除了西班牙语课，我们还庆祝和纪念个人、团体、爱人或宠物。学生们将写几句话，介绍他们选择纪念的人，并提供一些个人细节，如最喜欢的食物、兴趣等。这些信息将与一幅墨西哥民间艺术风格的骷髅画一起安装，这幅骷髅画充满活力，像万花筒一样，有着不同的线条和图案，色彩鲜艳。
我们还将装饰帝王蝶，它们将代表节日期间的迁徙。最后，我们将制作三种颜色和不同大小的纸金盏花，这也是传统的，也是我们熟悉的亡灵节的一部分。
所有学生的作品将一起展示在中央走廊的玻璃柜里。
巴勃罗·毕加索的乐器拼贴画
我们将首先讨论巴勃罗·毕加索的作品。我们将研究他的画，特别是以音乐家和乐器为主题的画。然后，学生将独立选择一种乐器来创建一个多层次的拼贴画。学生将使用描图纸徒手绘制乐器的放大图。学生可以选择像毕加索一样抽象图像或更逼真地绘制图像。然后，他们将学习如何使用描图纸将他们的图纸转移到他们选择的协调文件（剪贴簿，建筑，乐谱…）。
然后，学生们将把这些碎片剪下来并组装起来。如果做得很仔细，这些碎片会像拼图一样堆叠起来，并且是原始图纸的复制品。
