2015-2016语言艺术课程的重点是读者和作家工作坊的组成部分。

阅读和写作的学习单位

阅读单元一乔伊·皮扎失控了写作单元1叙事

阅读单元二华生一家去伯明翰写作单元2说服性写作

阅读单元三隐藏在暗处写作单元三文学论文

阅读单元四走出尘土写作单元四诗歌

读者车间

读者工作坊的学习方法为学生提供了选书和阅读理解的工具。读者工作坊通过传授成为成功读者所需的技巧，甚至鼓励最不情愿的读者。

该计划强调读者和文本之间的互动。学生们学会提出问题，建立联系（个人的，全局的，文本的），做出预测，做出推断，并澄清更深层次的理解。

此外，举办同侪会议以加强学生的互动和协作，以及教师会议，以认识优势，提供指导和支持。

在这一年的课程中，学生将提高阅读理解能力，使他/她能够驾驭任何给定的类型，提高批判性思维能力，并对文本做出精心的回应。

作家的车间

“作家工作坊”方法源于这样一种观念：如果有抱负的专业作家使用工作坊方法，那么它应该最适合课堂。学生是职业作家，老师是写作专家，是同行教练，是他/她探索过程中的向导。

学生们在课堂上花了很多时间边做边学；把铅笔放在纸上。这种写作方法允许学生选择他/她的主题，通过各种写作项目来发展他/她的写作作品。老师将与学生一起写作，分享和示范他/她的作品，并支持写作过程。

在“作家工作坊”的课堂上，课程简明扼要，重点关注现实世界的问题。鼓励学生进行同侪分享和同侪会议，透过同侪编辑获得新的观点和建议。

在一年的过程中，学生将收集各种各样的工作，将在一个写作作品集展示。